좀좀이의 여행

- 학생들은 자기들 나름의 교사에 대한 기대를 갖고 있고, 이상적 교사상을 갖고 있음.- 학생들의 '이상적인 교사의 모습'은 교사를 평가하고 등급을 매기는 기준으로 작용.- 한국에서 학생들은 엄할 때는 엄하고 잘해 줄 때는 잘하며, 꼼꼼하게 잘 가르쳐주는 교사를 존경하는 교사의 모습으로 보고 있음.- 한국에서 학생들은 학생들에게 친근하게 대하면서 항상 마음이 착한 교사는 학생들이 좋아하기는 하지만 존경하지는 않음.- 한국에서의 학생들이 갖고 있은 이상적인 교사의 모습은 하그리브스가 영국 학생들이 갖고 있는 이상적인 교사의 모습과 별 차이 없음.- 학생들은 남교사와 여교사, 기혼교사와 미혼교사에 대해 다르게 대함.- 또한 학생의 성별에 따라 남교사와 여교사를 대하는 방식이 다름. - 학생만 교사를 유형화하..

- 교육을 행위자의 차원에서 관찰하면, 학교라는 이름의 교육기관에는 교사와 교장이 존재하며, 학생이 있음.- 교사, 교장, 학생은 상호작용하면서 학교 속에서 활동.- 학교를 정확히 이해하기 위해서는 교장, 교사, 학생, 그리고 이들 간의 상호작용에 관해 세밀히 관찰하고, 동시에 이들의 이야기를 편견없이 들어봐야 함. - 한편, 학교 내부에 대한 관심 증가 -> 사회심리학적 관점에서 학교를 설명하려는 연구도 나타나고 있음.- 학교라는 사회조직의 구성원들의 특성과 상호관계를 중심으로 학교의 교육 활동을 설명하는 접근 방식.- 사회심리학적 학교 연구자들이 던지는 질문은 다음과 같은 것들이 있음.01. 교사들은 자신의 사명과 역할을 무엇으로 인식하고 있는가?02. 그러한 교사의 사명인식은 학생들의 역할인식에 어..

- 교육심리학은 학습, 교수, 발달, 동기, 평가 등에 관한 이론 제공. - 학교에서의 교육이란 단순히 학생들에게 지식을 설명하고 가르치는 것만 의미하지 않음.- 학생의 학습과 관련해 학생의 발달 및 개인차에 대한 이해가 선행되어야 함.- 적절한 학습 교재가 개발되어야 함.- 교사는 수행 결과를 평가해야 함.- 교사는 모든 활동을 조직화하고 과제를 적절히 할당해야 함. - 이와 같은 학교에서의 교육 활동은 구조적이고 체계적인 방법으로 이루어짐.- 학생들에 관한 세밀한 기록, 효과적인 학급관리, 학부모와의 면담과 학생들과의 상담 등 실제로 학교에서 담당하는 일은 매우 많음.- 이같은 업무를 담당하는 교사는 교과 내용에 관한 전문가이자 수업 설계에 대한 전문가여야 하고, 동기촉진자의 역할도 맡아야 함.- 또..