좀좀이의 여행

- 창의성은 비교적 변화시키기 어려운 지적 특성. - 환경을 적절히 조직해서 제공하면 창의적 행동에 유의미한 영향을 줄 수 있음. 창의성 향상을 위한 프로그램 Covington의 생산적 사고 프로그램 productive thinking program - 초등학교 고학년 학생들이 상황의 불일치를 인지하고 가설을 세우는 방법을 프로그램 학습화. - 만화식 책자로 구성. - 프로그램을 읽는 학생은 만화에서 제공하는 다양한 정보를 이용해 문제 해결. - 학생들은 프로그램을 읽는 동안 규칙적으로 피드백을 받으며 문제 해결. Covington의 생산적 사고 프로그램의 목적 01. 전반적인 사고력 증진 02. 발명 또는 창의성 육성 -> 평범하지 않은 아이디어의 산출을 중요시. Feldhuysen의 창의적 사고 프로..

창의성 연구방법 1. 심리측정학 접근psychometric - 심리측정학자들은 상관적 설계를 이용. 2. 실험적 접근 experimental - 실험연구자들은 준실험설계 및 실험설계를 통해 창의성 연구. - 실험적 조작을 통해 창의적 산출물에 영향을 끼치는 원인을 규명하는 것에 관심을 둠. - 주로 사용하는 검사 : 확산적 사고검사 3. 전기적 접근 biograpical - 탁월한 창의적 인물에 대한 사례 연구를 통해 창의성의 본질을 알아내고자 함. - 창의적인 인물 사례를 연구함으로써 창의성에 접근. - 창의성에 대한 정의 자체가 다양하게 됨. 4. 역사측정적 접근 historiometric - 한 생애를 쭉 관찰. - 일반적으로 산출되는 자기 보고 또는 검사 측정치에 의존하지 않음. - 역사적 고증을..

창의성의 정의 : 새로움+적절성 - 창의성 : 새롭고 적절한 것을 생성해낼 수 있는 능력. - 창의적인 것은 사람들이 항상 보아왔던 것과는 상이한 어던 것을 의미한다는 생각.- 지금까지 보지 못했던 어떤 것이라는 생각에는 새로움 novelty가 창의성의 본질이라는 의미가 담겨 있음.- 이를 위해 다양한 사고의 필요성이 강조되기도 함.- 다양한 생각을 통해 무언가 만들어내야 새로운 것을 만들 가능성이 높아짐. - 창의적인 것이라 인정되려면 새로움 외에 적절성 appropriateness 가 필요.- 창의성을 정의함에 있어서 적절성이 고려되지 않고 새로움만 강조된다면 단순히 이상한 것이 됨.- 새로움이라는 측면만 강조할 경우, 창의성은 발현 과정을 알기 어려운 신비한 것으로 간주됨.- 그러나 창의성은 새로움..

- 지능검사는 분류의 기준이나 목적에 따라 다양하게 분류 가능. 분류기준 종류 분류 내용 비고 측정내용 일반지능검사 (general intelligence test) 일반지능으로 종합적, 혼합적, 합승식으로 측정 특수지능검사 (specific intelligence test) 특수한 정신 능력을 독립적으로 측정 추리력, 기억력, 주의력 검사 등 언어의 이해 정도 언어검사 (verbal test) 문항이 주로 언어에 의존 알파 검사라고도 함 비언어검사 (non-verbal test) 언어 자극을 극소화시킨 문항으로 구성 취학 전 아동, 노인, 문맹자등을 위한 검사, 베타 검사 지필도구 사용 여부 동작검사 (performance test) 구체적 재료로 실제 작업을 하게 해서 지능 수준을 판단 간단한 기구,..

스탠퍼드-비네 Stanford-Binet 지능검사 - Alfred Binet는 최초의 지능검사를 개발.- 단어의 정의나 그림 알아보기, 그림 변형하기 등 학교에서의 학습과 관련된 내용으로 구성.- 정신활동에 결손이 있는 학생들에게 도움을 주는 학습도구 개발에 도움을 주고자 하는 목적으로 개발. - 스탠퍼드-비네 지능검사 : 1916년 스탠퍼드 대학의 Terman 교수가 Binet 가 만든 비네 검사를 미국 문화에 알맞게 표준화시킨 것.- 1937년에 개정판 등장.- 개정판에서의 주요 개정 내용01. 문항이 129문항으로 증가02. 정집단의 연령 범위가 2세부터 성인에 이르기까지 다양해짐.03. 검사의 실시와 채점 방식이 보다 객관성을 유지하게 됨.04. 발달 단계를 고려05. 아동용에는 동작 검사 형식의..

지능 intelligence - 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념- 교사나 일반인들이 갖고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 끼칠 수 있음.- 지능검사 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단할 때, 또는 학교와 직업에서의 성공을 예언할 때 중요한 지표로 활용되고 있음.- 일반적으로 학업 성취에 차이가 생기는 가장 큰 요인은 학습자의 능력 ability 차이 때문이라고 받아들여짐.- 지능이란 학습자의 능력을 측정하는 것으로 가정되어 왔음. 지능의 정의 - 지능이라는 심리학적 구인은 지금까지 심리학 분야에서 가장 많은 관심을 받아온 구인.- 그러나 연구 결과에 비해 그 본질과 내용에 대해서는 아직도 완전한 합의가 이뤄지지 않았음. 지능 이론 1. Spearman의 g 요인설..

피아제 이론의 교실에서의 적용 - 교육의 역사를 살펴보면 주어진 정보를 단순히 암기하도록 하는 것이 적절한 교수방법으로 여겨졌던 때가 있음 -> 현재도 적지 않은 교사들이 이러한 교수방법을 선택중.- 피아제의 연구가 제시하는 것처럼 아동의 인지 수준이 어떤 모습으로 발달하게 되는지 이해하게 되면 지금까지의 단순한 암기 위주의 교수방법에 대해 근본적인 재고가 필요하다는 점을 깨닫게 됨.- 교사는 정보의 구체성과 추상성에 따라, 그리고 아동의 발달 수준에 따라 교수방법에 차이를 둬야 함.- 교과 과정 역시 처음에는 구체적이고 단순한 경험들, 다음에는 보다 상세하고 추상적인 경험들의 순서로 구성되어야 함. - 피아제의 각 발달 단계와 그 해당 연령이 정확하게 일치하지는 않음.- 각 단계와 연결된 연령은 단지 ..

1. 인간 이해의 기본 관점 제시 - 인간 발달 연구는 인간을 이해하고자 하는 다양한 영역의 학문 - 사회학, 생물학, 인류학 등의 학문과 상호작용을 통해 인간에 대한 종합적 이해에 적용되고 있음.- 사회학 : 사회적 단위와 사회적 구조를 이해함으로써 개인의 발달과 사회 구조의 상호작용을 규명.- 생물학 : 인간의 생물학적 기능에 대한 생태학적 이해와 학습 행동 분석.- 인류학 : 인간의 공통된 행위와 문화에 따른 특수 행위를 고찰함으로써 인간의 이해에 도움을 제공. - 발달 연구는 연령별 발달이 이뤄지는 양상을 이해하려는 현상기술 연구와 발달적 변화가 일어나는 원인 및 그 과정을 추론하고 이론화하려는 발달기제 연구로 나눠볼 수 있음.- 현상기술 phenomenal description 연구 : 각 연령..

- L.Kohlberg 콜버그 - Dewey, Piaget의 영향을 받음.- 영국, 말레이시아, 멕시코, 대만, 터키에서의 조사 연구를 통해 서로 다른 문화간에도 유사한 발달 단계의 원칙이 지켜진다는 사실을 확인. Heinz의 딜레마 (하인츠의 딜레마) - Heinz라는 남자의 부인이 암에 걸려 죽어가고 있다.- 같은 마을에 사는 어느 약사가 부인을 살릴 수 있는 약을 발명함.- 약 가격은 매우 높았음. 약사가 제조 원가의 10배로 책정.- Heinz는 돈을 구하기 위해 모든 노력을 다 함.- 그러나 Heinz는 약값의 절바 밖에 못 구함.- Heinz는 약사에게 자신의 부인이 죽기 직전에 처했음을 이야기하고 그 약을 저렴하게 판매하거나 외상으로라도 자신에게 팔아달라고 부탁.- 그러나 약사는 매몰차게 거..

- 도덕성 발달 단계에서 인지적 발달의 중요성 강조.- 피아제는 도덕적 판단이 발달해가는 과정에서 사회적 관계성의 중요성을 간과하지는 않음.- 그러나 도덕성이란 기본적으로 규칙의 체계이므로 도덕적 판단이 발달하는 것에 필수적인 요인은 인지적 발달이라 믿음.- 피아제는 이러한 가정을 근거로 아동이 성장함에 따라 규칙을 이해하는 방식이 어떻게 변화하는지를 알아봄. - 피아제는 게임에 참여한 4~13세 아동의 인터뷰를 통해 도덕적 규칙이 획득되는 4단계를 주장. 01. 운동신경적 규칙 motor rules- 연령 : 0~2/3세- 도덕적 판단은 규칙성 있는 행동의 결과물일 뿐, 의미의 도덕성이 아닌 시기.- 이 시기의 아동은 어떤 재료를 놀이를 할 때 같은 행동을 몇 번이고 되풀이하는 규칙성 있는 행동을 하게..

- E. Erikson 은 아동이 어떻게 자아 정체감을 발달시키고 어떻게 사회화되는지에 관심을 가짐.- E. Erikson의 이론은 심리적, 사회적 발달에 대한 관심을 반영하고 있기 때문에 심리사회적 발달 이론 psychosocial development 이라고 함.- 사람들이 일반적으로 유사한 기본 욕구를 지니고 있다고 생각.- 성장 과정은 발달 단계를 이룬다고 봄.- Erikson이 구분하고 있는 발달 단계는 위기 또는 사회심리적 문제를 특징으로 함 -> 각각의 단계는 개인적 동기에서의 차이를 반영. - 사람이 성장하면서 직면하게 되는 위기를 수용하고 해결한다는 것은 개인이 지니고 있는 사회심리적 특징에서 긍정적인 면과 부정적인 면이 서로 적절한 비율로 나타나고 있음을 의미.- 직면한 위기를 완벽히 ..

- 프로이트 : 정신분석학이라는 조직적인 성격이론을 처음 제안.- 생물학적 기제와 본능적인 충동을 기초로 함.- 특히 무의식의 본질과 기능에 관심을 둠. - Freud 는 성격 구조에 대해 본능, 자아, 초자아의 세 가지 구분을 제시.01. 본능 id : 쾌락을 따르는 원초적 충동.02. 자아 ego : 본능의 충동을 억제하고 합리적인 방법으로 쾌락을 얻으려는 것.03. 초자아 superego : 자아가 현실적인 목표보다는 이상적인 목표로 향하도록 하는 것. - 본능, 자아, 초자아로 구성된 성격구조를 형성하고 움직이게 하는 것이 바로 성적 에너지인 리비도 libido. Freud 성격 발달 이론 - 태어나서 다섯 살까지의 경험을 중요시함.- 이 기간 동안 유아는 여러 단계의 심리적, 성적 발달 단계를 ..

레프 비고츠키 I. S. Vygotsky- 1896년 11월 17일 벨라루스 출생, 1934월 6월 11일 사망. - 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조 -> 인간에 대한 이해에서 사회, 문화, 역사적인 측면 제시.- 인간의 정신 작용은 유전적으로 결정된 활동이 아니라 사회와의 상호작용의 결과.- 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상호작용하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지 과정이 아동에게 전이됨.- 따라서 비고츠키는 상호작용에 필수적인 요소인 언어의 습득을 아동 발달의 가장 중요한 변인으로 생각함. (피아제는 '사고'가 먼저라고 봄) 사고와 언어 - 아동의 발달에 관해 상이한 견해를 보이는 피아제와 비고츠키는 사고와 언어에서도 입장을 달리함. - 피아제는 전조작..

피아제 인지발달이론 - J. Piaget : 스위스의 발달심리학자.- 피아제는 현재 20세기의 가장 영향력 있는 발달심리학자 중 한사람.- 피아제가 제안한 인지발달이론은 학습자와 학습을 이해하는 것에 지대한 영향을 끼치고 있음. - Piaget 는 평형화 equilibrium, 도식 schema, 동화 assimilation, 조절 accomodation 개념을 이용해 인간의 인지발달 과정 설명. 01. 평형화 equilibrium - 인간이 생존하기 위해 자신의 내부 구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성.예) 목이 마르면 물을 마신다.예) 피곤하면 잔다.- Piaget 는 인간의 인지발달도 또한 이러한 평형화의 기제를 따른다고 제안. 02. 도식 schema - 인지발달에서 평형화의 욕구가 충족되..

- 인간발달에 관한 최근 연구의 두드러진 특징은 문화와 상황에 대한 높은 관심.- 1970년대부터 현재까지 이루어진 인간발달 연구의 가장 두드러진 특징은 인간을 환경과 다양한 형태로 상호작용하는 존재로 인식하게 된 것.- 인간발달의 주요 이론은 유기체적 모형, 기계론적 모형, 상황론적 모형으로 구분 가능.- 최근에는 생물, 사회, 역사적 상황에서의 발달, 개인과 환경의 상호작용, 유기체적 모형과 기계론적 모형을 통합하려는 시도 등의 상황론적 모형을 기초로 하는 연구가 주를 이루고 있음. 행동생물학 ethology - 다윈의 연구를 기초로 함.- 유럽 동물학자 K. Lorenz와 N. Tinbergen 에 의해 현대적인 기초 확립.- 1960년대에 이르러 처음으로 아동발달 연구에 적용되기 시작.- 적응, ..

- 인간의 발달에 대한 연구는 20세기 들어와서 과학적인 학문의 토대 구축.- 그러나 철학, 사회학, 인류학 등을 통한 인간 본성에 관한 탐구는 이전부터 꾸준히 연구되어 인간 발달 연구의 중요한 기초를 제공해왔음.예) 진화론, 성선설, 성무성악설 등은 인간의 본질적인 이해에 도움을 주었고, 심리학 이론인 정신분석학, 인본주의, 행동주의 등에 많은 영향을 끼침.- 객관주의 : 우주는 인간의 지각에 상관없이 일관성 있게 존재한다는 봄. 측정 가능한 실제를 중시하는 행동주의 심리학에 영향을 끼침.- 실존주의 : 사물의 본질은 그것을 지각하는 인간의 마음 속에 존재한다고 봄. 주관적 지각과 경험을 중시하는 인지심리학에 영향을 끼침. - 20세기 이후 인간발달 연구의 발전 과정을 보면, 크게 20세기초와 2차세계..

- 교육심리학의 다양한 분야 중 인간 발달에 대한 연구는 교육의 효과를 위한 아동의 이해와 인간 행동을 이해하기 위한 인간의 성장과 변화를 설명하는 것에 초점을 두고 있음.- 발달 development : 성장과 변화를 의미. 발달심리학 development psychology- 발달에 관련된 연구 분야.- 발달심리학에서 발달은 인간발달, 아동발달, 성인발달, 생애발달 등으로 다양히 구분.- 인간의 전생애에 걸친 성장과 변화에 대한 과학적 연구.- 행동과 정신에 관한 연구가 포함됨.- 무엇이 변화하는지, 왜 그런 변화가 일어나는지, 변화가 일어나지 않는다면 그 이유가 무엇인지와 같은 문제를 다룸. - 발달연구자들은 주로 지각, 사고, 유추, 기억, 의사소통, 사회화, 도덕화, 감정의 표현 등에 관심을 가..

- 교육심리학은 학습, 교수, 발달, 동기, 평가 등에 관한 이론 제공. - 학교에서의 교육이란 단순히 학생들에게 지식을 설명하고 가르치는 것만 의미하지 않음.- 학생의 학습과 관련해 학생의 발달 및 개인차에 대한 이해가 선행되어야 함.- 적절한 학습 교재가 개발되어야 함.- 교사는 수행 결과를 평가해야 함.- 교사는 모든 활동을 조직화하고 과제를 적절히 할당해야 함. - 이와 같은 학교에서의 교육 활동은 구조적이고 체계적인 방법으로 이루어짐.- 학생들에 관한 세밀한 기록, 효과적인 학급관리, 학부모와의 면담과 학생들과의 상담 등 실제로 학교에서 담당하는 일은 매우 많음.- 이같은 업무를 담당하는 교사는 교과 내용에 관한 전문가이자 수업 설계에 대한 전문가여야 하고, 동기촉진자의 역할도 맡아야 함.- 또..

- 2차 세계대전을 기점으로 20세기 후반기 교육심리학에는 크게 세 가지 흐름이 나타남 -> 수업 설계의 발전, 교수 과정에 대한 연구, 인지이론 발전. 01. 수업 설계의 발전 - 1958년 소련의 스푸트니크 위성 발사 성공 -> 수업설계에 대한 관심 고조.- 미국 : 국립과학재단과 교육부의 후원으로 물리, 화학, 생물, 수학에서 새롭게 교육과정이 개발되기 시작.- 이 교육과정에서 가녜의 위계적 분석방법이 사용됨.- 초기 단계 수업 설계는 주로 위계적 분석 hierarchical analysis, 자기보속수업 self-paced instruction, 선형 계획법 linear programing, 분지 branching 등과 같은 개념을 사용해 연구.- 1950년대 후반, 스키너는 학습 속도에만 차별화..

19세기 - 생리학자, 물리학자, 천문학자 등의 연구에서 태동이 시작.- 감각 기관에 관한 연구와 두개골 형태를 근거로 인간의 특성을 분석하는 골상학 등장.- 인간의 뇌에 정신이 존재한다는 주장은 인간 행동에 대한 새로운 시각 제시.- 반사행동에 관한 연구 : 의식과 무의식에 대한 논의 전개에 기초 제공.- 인간의 기억을 이해하면서 정신을 백지상태 tabula rasa 라 가정하는 아리스토텔레스 학파의 입장이 개념적 기초 제공.- J.Mill (1829) : 영국 연합주의를 대표하는 사상가. '인간 정신의 현상 분석'에서 의식, 개념, 분류, 기억, 추상화, 신념, 추론, 증거, 영향력, 기쁨, 고통, 의지 등을 논함 -> 현대 심리학에 영향끼침.- J.S.Mill : 인간의 사고에 대해 간단한 생각들이..

교육학 pedagogy- 근대 과학 연구 방법을 사용해 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계.- 교육심리학, 교육철학, 교육사학, 교육사회학, 교육행정학, 교육법학 등 다양한 영역 포함. 심리학 psychology- 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문.- 인간 행동의 원인과 표출 양식의 근본적인 이해에 도움을 줌.- 심리학의 학문적 이론을 기초로 형성된 중요한 학문 영역으로는 교육심리학, 임상심리학, 상담심리학, 발달심리학, 산업심리학 등. 교육심리학 educational psychology- 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간 행동을 과학적으로 이해하려는 심리학 이론을 접목시켜서 형성된 학문 영역.- 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측..